לדעת בטר, מנהל מחלקת החינוך, הגוונים השונים בגישות החינוכיות יצרו מצב של מתח בין מוסדות החינוך של החינוך הממלכתי-דתי 17 למוסדות החינוך שלא הוכרו רשמית. בית הספר בנצרים ק"מ. 30 בשנים הראשונות למדו ילדי נצרים בעצמונה, מרחק של כעקב המצב הביטחוני הקשה בדרכים והצורך בליווי ובתיאום עם ) 1995 הפלשתינאים הם איחרו פעמים רבות ללימודים. בשנת תשנ"ו ( אירע נס. אוטובוס שהיה עמוס ילדים מנצרים, עבר בצומת עצמונה, שם חיכה להם מחבל מתאבד, ובחסדי שמים הוא פוצץ את עצמו לפני שהאוטובוס הגיע. אירוע זה היה זרז גדול להקמת בית ספר בנצרים. התושבים והמועצה פנו לבנימין נתניהו, ראש הממשלה באותם ימים, בבקשה להקים בית ספר בנצרים. תוך זמן קצר נענתה הבקשה, ובנצרים 18 הוקם בית ספר, בשיתוף רשת נועם – 'נועם נצרים'. גם לאחר המעבר לגוש קטיף התעקש הרב רכל לשמור על עקרונות אלה למרות הלחצים שהפעילו עליו להתאחד עם בית ספר 'נאות קטיף'. הוא טען כי ייאלץ להתפשר, ופשרה מבחינתו היא שלום מדומה. אף על פי שבית הספר בעצמונה יועד תחילה לתושבי עצמונה בלבד, הוא פתח את שעריו גם למשפחות תורניות מכל יישובי הגוש בשל לחצן שילדיהן ילמדו בו. עניין זה עורר דיונים סוערים ביישובים השכנים. המתנגדים חששו שהפיצול בין הילדים ובין המשפחות יפגע במרקם החברתי של היישובים, וכן חששו שנדידת תלמידים לבית ספר חדש תפגע במוסד הקיים שרק התחיל להתבסס. אחרים טענו שפתיחת השערים היא הדבר הנכון, כי יש לאפשר לכל זרם ללמוד במקום המתאים לו. בדיעבד, הביא המהלך לגוש תושבים רבים מן המגזר 15 הדתי כי הוא נתן מענה מתאים לאוכלוסייה דתית יותר. בסופו של דבר, הפך בית ספר בעצמונה למוסד אזורי, כאשר שליש מתלמידיו הגיעו מהיישוב עצמונה, שליש מנווה דקלים, ושליש משאר היישובים. הרב יובל גבריאלי, שלימד שנים רבות בתלמוד תורה עצמונה, אמר: "היה חיבור התורה למציאות, ויישומה בכל התחומים. הועבר לילדים שלא היכולת וההישג הם העיקר, אלא השייכות לתורה, אהבה לתורה שצריכה להישאר כל החיים. כל הזמן עסקנו בשאלה איך ללמד 16 מתוך שמחה, כדי שתשאיר טעם טוב לתמיד". מנהל 'נאות קטיף' אפרים טשנדי ומפקחים ממשרד החינוך מברכים את ילדי כיתה א 1 בית ספר 'נאות קטיף' בנווה דקלים 2 תערוכה בבית הספר בכפר דרום – הצגת דגם היישוב 3 טקס חנוכת בית הספר בנצרים 4 4 3 107
RkJQdWJsaXNoZXIy MjgzNzA=